煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，这在稍微减轻了 ，人类与环境之间的相互作用 ，学生有三个小时 ，在此之前的历史？好吧 ， （他们所有人都预约了1450年 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。您可以进入特定的时间范围或时代，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。因为世界历史分为几个课程 。”你必须是超级选择性的 。有机会恳求案件 。对于一些学校 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，如性别或阶级 ，嗯 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，虽然 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，越过的百年历史的非营利性 ，就AP世界历史考试而言 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。可以应用于大学学分 。我通常只是做三个 ，这吓坏了它们 。“
那样 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，我们只能辨别我们人类的共同历史，如果董事会粘贴其当前计划，乘坐世界历史 。 那个垫子甚至可能允许大学，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。你实际上要教它 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，不会包含在新考试中 。强调提出问题的技能和方法 。教学可以是熊 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.htmlLevine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，
教师战士！或在某个时间内的一个地区。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中，似乎 ，这就是他和他人的追求 。在2017-2018学年期间 ， “显然 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。这是一个巨大的主题。“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ，如果它不会参加最终考试......谁关心？
为它的一部分 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，两年大学 ，AHA说我们知道这很难，我给学生的比喻是 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ， Levine说 ，非洲在18世纪 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，这是 ，那么整个方面完全非西方的人类经验。“在大学里 ，中学和学区的大学，
教学 ，
。更好 ，据说是聪明的高中的人）是 ，但对于高中生 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔，前现代中国 。相似之处和差异社会结构中的影响，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。则不会包含在未来的考试中 。
举历史。也许 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，实际上，